根據(jù)戲劇（含戲曲）學科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

美術館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于（）。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

課堂評價的反饋應注重（）。