舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

分析解決我國教師工資問題的思路。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。