智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。