A.副學(xué)士學(xué)位
B.學(xué)士學(xué)位
C.碩士學(xué)位
D.博士學(xué)位
E.博士后學(xué)位
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A.獨(dú)立前宗主國教育模式的移植階段
B.各教派競(jìng)相辦學(xué)階段
C.獨(dú)立后至南北戰(zhàn)爭(zhēng)前教育的改造和初創(chuàng)時(shí)期
D.南北戰(zhàn)爭(zhēng)至二戰(zhàn)前教育制度的創(chuàng)新與確立階段
E.二戰(zhàn)后教育的發(fā)展和改革時(shí)期
A.《比較教育評(píng)論》
B.《比較教育》
C.《聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)年鑒》
D.《比較教育研究》
E.《教育大辭典·比較教育》
A.問題的選擇與分析
B.提出假說
C.驗(yàn)證相關(guān)因素
D.從所提出的假說邏輯地預(yù)言可能的結(jié)果
E.比較預(yù)言的結(jié)果與觀察到的事實(shí)
A.調(diào)查法
B.文獻(xiàn)法
C.比較法
D.分析法
E.理論法
A.假說
B.描述
C.解釋
D.并列
E.比較
最新試題
簡述英國《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書。
簡述德國師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
簡述法國是如何實(shí)施學(xué)前教育的。
美國幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
法國中等教育有何特點(diǎn)?
簡述德國的學(xué)位制度。
英國的埃德蒙·金在他的《別國的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育》一書中提出了什么新的見解?
?日本教育的主要特征包括()