A.循循善誘和因材施教體現(xiàn)了以人為本的理念
B.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人體現(xiàn)了新師德規(guī)范的繼承性特點(diǎn)
C.提出實(shí)施素質(zhì)教育的要求體現(xiàn)了新師德規(guī)范的創(chuàng)新性特點(diǎn)
D.志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)體現(xiàn)了自律的師德規(guī)范
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A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
A.教書育人
B.關(guān)愛學(xué)生
C.愛崗敬業(yè)
D.為人師表
A.熱愛祖國(guó)與人民
B.不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行
C.廉潔奉公
D.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
A.理解學(xué)生是處理師生關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)
B.樹立正確師生觀的核心問題是公正對(duì)待學(xué)生
C.教師進(jìn)行教育活動(dòng)的前提是尊重學(xué)生
D.教師對(duì)學(xué)生提出的各種要求要符合其年齡特點(diǎn)，這是指嚴(yán)而有
最新試題
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
師德榜樣教育的最終目的是（）
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會(huì)思潮的影響。
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。
建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
建立教師身心健康管理制度包括（）
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。