高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括（）

我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）

運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）

高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）

我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）