單項選擇題歷史基本方法主要是指導學習、研究和認識歷史問題的方法。下列選項中不是它所包括的方面的是()。

A.學習歷史一般性方法與策略
B.具有歷史學科特性的學習方法
C.歷史學習的基本方法
D.歷史教材的充分利用


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2.單項選擇題歷史()是學校歷史教育最主要、最基本的教學資源。

A.教科書
B.教學圖冊
C.教師教學用書
D.人物

3.單項選擇題下列各原則中不初中歷史教學評價原則的是()。

A.全面性原則
B.廣泛性原則
C.綜合性
D.多樣性原則

4.單項選擇題()是歷史任務的提出和傳播者,是完成歷史任務的組織者和指揮者。

A.杰出人物
B.歷史人物
C.科學人物
D.英雄人物

5.問答題

閱讀材料,完成下列要求。
材料一人是一個偉大的奇跡,他可以利用自然力,可以丈量大地與天空,也可以探測地獄的深淺。蒼穹在他面前并不顯高,地核在他面前并不顯深……沒有任何東西可以限制他的活動,因而他試圖指揮一切,努力獲得榮耀,他奮力要成為和上帝同樣的永恒者。
——王軍、徐秀云編著《意大利文學史》
材料二以下是啟蒙運動時期一些思想家的言論:
孟德斯鳩:這個禁欲的職業(yè)摧殘了許多人,即使瘟疫與最慘烈的戰(zhàn)爭也從來不至如此。當立法權(quán)和行政權(quán)集中在一個人或同一個行政機構(gòu)之手,自由便不復存在。
優(yōu)爾泰:難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著項圈,而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?
康德:啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài),不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導,就對運用自己的理智無能為力。
材料三為天下之大害者,君而已矣。緣夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。天下不能一人而治,則設官以治之。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不能自為是非,而公其是非于學校。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
(1)根據(jù)材料一,概括指出文藝復興時期人文主義的主要內(nèi)涵。
(2)根據(jù)材料二,概括指出啟蒙運動對人文精神有何發(fā)展。
(3)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學知識,比較明清早期啟蒙思想與歐洲啟蒙思想的差異。

最新試題

1909年起,美國將部分《辛丑條約》的本利退回,充作留美學習基金和中國教育文化基金。1925年,法、英、比、意、荷等國都先后聲明退回賠款余額,用于辦理對華教育文化事業(yè)。這一變化表明()。

題型:單項選擇題

在攻打冬宮的炮聲中,全俄工人士兵代表蘇維埃代表大會召開。為解決農(nóng)民土地問題,大會通過()。

題型:單項選擇題

對于哥倫布及其事業(yè)的評價,現(xiàn)在更多的人認為,不能站在當時印第安人的立場上,也不能僅從對西歐某些國家資本主義利弊得失的角度出發(fā),應將其置于“世界大探險時代”和人類歷史長河中進行宏觀考查。對以上材料分析正確的是()。

題型:單項選擇題

古代人類創(chuàng)造了先進的文明成就,下列對古代世界各國的文明成就敘述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

經(jīng)濟制度已經(jīng)順利地按照馬克思主義的教導得到改造,國家的政治制度建設也具有了中國特色。這是因為()。

題型:單項選擇題

1934年9月,《紅色中華》發(fā)表社論《一切為了保衛(wèi)蘇維?!罚赋觯骸盀榱吮Pl(wèi)蘇區(qū)……我們有時在敵人優(yōu)勢兵力的壓迫之下,不能不暫時的放棄某些蘇區(qū)與城市,縮短戰(zhàn)線,集結(jié)力量。”該社論有利于進行()。

題型:單項選擇題

德意志帝國決定把進攻重點再次轉(zhuǎn)向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進攻目標。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個要塞成為“地獄”,這處要塞是()。

題型:單項選擇題

“一切以程文(文章)定去留,為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這說明科舉制()。

題型:單項選擇題

漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點是()。

題型:單項選擇題

1957年10月4日,蘇聯(lián)駐美國大使館舉行招待會,得意洋洋地向在場的美國人宣布:蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星“斯普特尼克1號”。美國人深受刺激,將這一天稱為“‘斯普特尼克1號’之夜”??梢姡ǎ?/p>

題型:單項選擇題