【簡答題】

閱讀材料，完成下列要求。
材料一人是一個偉大的奇跡，他可以利用自然力，可以丈量大地與天空，也可以探測地獄的深淺。蒼穹在他面前并不顯高，地核在他面前并不顯深……沒有任何東西可以限制他的活動，因而他試圖指揮一切，努力獲得榮耀，他奮力要成為和上帝同樣的永恒者。
——王軍、徐秀云編著《意大利文學史》
材料二以下是啟蒙運動時期一些思想家的言論：
孟德斯鳩：這個禁欲的職業(yè)摧殘了許多人，即使瘟疫與最慘烈的戰(zhàn)爭也從來不至如此。當立法權和行政權集中在一個人或同一個行政機構之手，自由便不復存在。
優(yōu)爾泰：難道農民的兒子生來頸上帶著項圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎？
康德：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力。
材料三為天下之大害者，君而已矣。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。天下不能一人而治，則設官以治之。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不能自為是非，而公其是非于學校。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
（1）根據(jù)材料一，概括指出文藝復興時期人文主義的主要內涵。
（2）根據(jù)材料二，概括指出啟蒙運動對人文精神有何發(fā)展。
（3）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，比較明清早期啟蒙思想與歐洲啟蒙思想的差異。