A.科研
B.教學(xué)
C.德育工作
D.服務(wù)社會(huì)
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A.太學(xué)
B.京師同文館
C.京師大學(xué)堂
D.稷下之學(xué)
A.教學(xué)是根本,科研是源頭,服務(wù)是深化
B.教學(xué)是重點(diǎn),科研是基點(diǎn),服務(wù)是支點(diǎn)
C.教學(xué)是源頭,科研是重點(diǎn),服務(wù)是深化
D.教學(xué)出效益,科研出成果,服務(wù)出課題
A.觀察研究法
B.調(diào)查研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.實(shí)驗(yàn)研究法
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.推廣研究
D.應(yīng)用基礎(chǔ)研究
A.教態(tài)
B.板書(shū)
C.服裝和發(fā)型
D.手勢(shì)
最新試題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類(lèi)型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。