單項選擇題“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”說明了教師的()角色:
A.擺渡者
B.傳道者
C.織織者
D.研究者
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1.單項選擇題《陶養(yǎng)生命智慧》第七章的是內(nèi)容是()
A.生命智慧教育的教師
B.生命智慧的早期開發(fā)
C.生命智慧教育的基本主張
D.智慧教育的時代呼喚
2.單項選擇題生命智慧教育的基本主題是()
A.拓展經(jīng)驗
B.開發(fā)智力
C.修養(yǎng)氣質(zhì)
D.學(xué)習(xí)科學(xué)
3.單項選擇題《陶養(yǎng)生命智慧》一書共有()章
A.七
B.五
C.六
D.四
4.單項選擇題《陶養(yǎng)生命智慧》一書的作者是()的教授
A.首都師范大學(xué)
B.北京首都師范大學(xué)
C.西北師范大學(xué)
D.河西學(xué)院
5.單項選擇題生物鐘的存在表明,人們是遵循()時間生活的。
A.生理
B.自然
C.社會
D.地方
最新試題
與賞識教育觀點不相符合的是()
題型:單項選擇題
生命智慧教育的基本原則是()
題型:單項選擇題
人的精神和肉體,都離不開()的供養(yǎng)。
題型:單項選擇題
現(xiàn)代教育的弊端之二就是重視考試能力,忽視()
題型:單項選擇題
生命智慧教育的基本主題是()
題型:單項選擇題
()指出倫理德性就是關(guān)于快樂和痛苦的德性。
題型:單項選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》一書共有()章
題型:單項選擇題
教育作為文化傳遞,其發(fā)展不僅與文化相一致,并且必須以文化為()
題型:單項選擇題
在社會轉(zhuǎn)型期,人們的生存方式從“確定性”走向了()
題型:單項選擇題
白天()在語言活動的驅(qū)使下,不得安寧。
題型:單項選擇題