單項(xiàng)選擇題生物鐘的存在表明,人們是遵循()時(shí)間生活的。
A.生理
B.自然
C.社會(huì)
D.地方
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1.單項(xiàng)選擇題生命智慧教育的首要目標(biāo)是()。
A.生命教育
B.知識(shí)教育
C.藝術(shù)教育
D.閱讀教育
2.單項(xiàng)選擇題最適合生命智慧教育的方式是()。
A.蘇格拉底式教育
B.經(jīng)院式教育
C.師徒式教育
D.啟發(fā)式教育
3.單項(xiàng)選擇題()說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的早年記憶到晚年又會(huì)復(fù)活”。
A.湯川秀樹(shù)
B.弗洛伊德
C.格林菲爾德
D.懷特
4.單項(xiàng)選擇題與“非形式化”教育相對(duì)的是()
A.形式化教育
B.制度化教育
C.情感化教育
D.軍事化教育
5.單項(xiàng)選擇題()精神是獲得智慧的重要重要條件。
A.虛懷若谷
B.狂妄自大
C.平心靜氣
D.追名逐利
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生物鐘的存在表明,人們是遵循()時(shí)間生活的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
最適合生命智慧教育的方式是()。
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與“非形式化”教育相對(duì)的是()
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情感體現(xiàn)()
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生命智慧教育的基本原則是()
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在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們的生存方式從“確定性”走向了()
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與賞識(shí)教育觀點(diǎn)不相符合的是()
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現(xiàn)代教育的弊端之一就是錯(cuò)把“目標(biāo)”當(dāng)()
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《陶養(yǎng)生命智慧》一書(shū)的作者是()的教授
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《陶養(yǎng)生命智慧》一書(shū)共有()章
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