單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育的弊端之三就是把知識(shí)傳授替代()
A.智慧陶養(yǎng)
B.意志薄弱
C.曲解
D.孤僻內(nèi)向
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1.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育的弊端之二就是重視考試能力,忽視()
A.生存能力
B.唯一
C.服務(wù)價(jià)值
D.發(fā)展本身
2.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育的弊端之一就是錯(cuò)把“目標(biāo)”當(dāng)()
A.目的
B.預(yù)兆
C.情感挫折
D.脫離現(xiàn)實(shí)
3.單項(xiàng)選擇題人類社會(huì)的轉(zhuǎn)型是歷史發(fā)展的一個(gè)進(jìn)步。這種進(jìn)步可以概述為。從“結(jié)構(gòu)”到“解構(gòu)”再到()
A.重構(gòu)
B.模糊
C.聯(lián)想
D.復(fù)雜
4.單項(xiàng)選擇題人類社會(huì)下經(jīng)歷著歷史上又一次轉(zhuǎn)型,即由工業(yè)化社會(huì)轉(zhuǎn)向()社會(huì)
A.信息化
B.維度
C.掃描
D.分析
5.單項(xiàng)選擇題在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們的生存方式從“確定性”走向了()
A.不確定性
B.困境
C.挑戰(zhàn)
D.亞健康
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馬斯洛的“病人、動(dòng)物、圣人”試驗(yàn)告訴我們具有()的生命智慧讓人活得像一個(gè)人。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,人們的生存方式從“確定性”走向了()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》第七章的是內(nèi)容是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育的時(shí)代主題是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()指出倫理德性就是關(guān)于快樂(lè)和痛苦的德性。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人的精神和肉體,都離不開(kāi)()的供養(yǎng)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()認(rèn)為德性就是中道。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
與賞識(shí)教育觀點(diǎn)不相符合的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
生命智慧教育的主要方式是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
《陶養(yǎng)生命智慧》一書(shū)共有()章
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題