問答題簡述戈爾曼的情緒智力理論。
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1.單項選擇題情緒的外部表現(xiàn)稱之為表情，表情可分為三個方面，但不包括（）。
A.面部表情
B.體態(tài)表情
C.言語表情
D.復合表情
2.單項選擇題“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是（）這一情緒狀態(tài)的真實寫照。
A.激情
B.感動
C.心境
D.應激
3.單項選擇題下列描述符合心境特點的有（）。
A.憂者見之則憂，喜者見之則喜
B.怒發(fā)沖冠
C.暴跳如雷
D.狂喜
4.單項選擇題人在遇到地震時迅速作出反應并采取有效行動，此時人的身心處于高度緊張狀態(tài)，即為（）。
A.積極激情
B.消極激情
C.心境
D.應激
5.單項選擇題下列關于情緒情感描述錯誤的是（）。
A.情緒情感具有感染功能
B.就人類個體而言，情感發(fā)展在先，情緒發(fā)展在后
C.情緒情感是個體對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的主觀態(tài)度體驗
D.情緒具有兩極性
最新試題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題