A.體現(xiàn)了教師的職業(yè)價值取向
B.反映了教師的道德認知能力
C.是一種反映主體政治追求的社會活動
D.是一個道德價值判斷和取舍的過程
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A.修養(yǎng)是一種能力和境界
B.人的道德面貌是與生俱來的
C.道德修養(yǎng)是主體在實踐基礎(chǔ)上的自覺思想斗爭過程
D.道德修養(yǎng)包括動態(tài)的和靜態(tài)的兩方面
A.自我塑造的
B.自發(fā)產(chǎn)生的
C.生來就有的
D.遺傳決定的
A.道德要求
B.道德規(guī)范
C.道德品質(zhì)
D.道德理想
A.自覺性
B.被動性
C.持久性
D.自主性
A.主觀性
B.客觀性
C.絕對性
D.發(fā)展性
最新試題
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
實踐證明,學校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
學高為師,教師要做大國工匠的()。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()