單項選擇題道德內容的社會性和可變性決定了教師道德修養(yǎng)的（）。
A.自覺性
B.被動性
C.持久性
D.自主性
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1.單項選擇題幸福是人們按照自己的尺度來衡量和評價的，所以具有（）。
A.主觀性
B.客觀性
C.絕對性
D.發(fā)展性
2.單項選擇題教師的幸福理應是一種（）。
A.低層次的幸福
B.中層次的幸福
C.高層次的幸福
D.理想層次的幸福
3.單項選擇題對于一個人來說，樹立與社會價值相一致、為大眾所認可的幸福觀是獲得幸福的（）。
A.必要前提
B.充分條件
C.充分必要條件
D.最重要途徑
4.單項選擇題虛榮是以（）為基礎，是個人榮譽感在內心的畸形反映。
A.相對利他主義
B.自我粉飾
C.個人主義
D.集體主義
5.單項選擇題樹立正確的（）教師才能做到寵辱不驚，始終以教書育人為自己的職業(yè)自豪。
A.職業(yè)義務感
B.職業(yè)榮譽感
C.職業(yè)民族感
D.職業(yè)滿足感
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
題型：多項選擇題
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
題型：單項選擇題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
題型：多項選擇題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
題型：判斷題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
在加速推進中國式現代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數量級的大國工匠，大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。（）
題型：判斷題
廉潔從教的人格要求體現在（）。
題型：多項選擇題
在加速推進中國式現代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。（）
題型：判斷題
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
題型：單項選擇題