A.“四個(gè)主義”
B.“四有”
C.四項(xiàng)基本原則
D.革命傳統(tǒng)教育
E.社會主義民主和法制教育
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A.目標(biāo)激勵(lì)
B.優(yōu)勢需要激勵(lì)
C.重點(diǎn)激勵(lì)先進(jìn)分則的積極性
D.正確運(yùn)用強(qiáng)化手段，合理修正下屬行為
E.情緒激勵(lì)
A.典型調(diào)查
B.走馬觀花
C.解剖麻雀
D.抽樣統(tǒng)計(jì)
A.隨機(jī)采訪法
B.投票法
C.對話法
D.問卷法
E.座談會法
A.領(lǐng)導(dǎo)方法的目的的服務(wù)性
B.領(lǐng)導(dǎo)方法的客觀真理性
C.領(lǐng)導(dǎo)方法的多層次性
D.領(lǐng)導(dǎo)方法的動態(tài)變異性
E.領(lǐng)導(dǎo)方法的具體相關(guān)性
A.目的性原則
B.整體性原則
C.聯(lián)系性原則
D.結(jié)構(gòu)性原則
E.層次性原則
最新試題
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益，強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性，但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。
實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過程是一個(gè)（）過程。
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求：強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
團(tuán)隊(duì)成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團(tuán)隊(duì)成員之間了解如何相互彌補(bǔ)不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績效。那么面對不同的團(tuán)隊(duì)角色我們應(yīng)該認(rèn)識到（）