A.課、學(xué)科只是課程的一種具體表現(xiàn)形態(tài)
B.課程就是課和學(xué)科
C.課程要落實(shí)到實(shí)處,確實(shí)離不開(kāi)課或?qū)W科等形式
D.三者的含義一樣,沒(méi)什么區(qū)別
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A.建立校課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制
B.對(duì)所有課程實(shí)施管理
C.選用經(jīng)國(guó)家一級(jí)審定或省一級(jí)審查獲得通過(guò)的教材
D.制定校學(xué)年課程實(shí)施方案
A.負(fù)責(zé)對(duì)省中小學(xué)教學(xué)、評(píng)價(jià)與考試、課程資源開(kāi)發(fā)與利用情況進(jìn)行監(jiān)控
B.制定本地課程計(jì)劃實(shí)施方案
C.制定學(xué)校實(shí)施地方課程的指導(dǎo)性意見(jiàn)
D.制定三級(jí)課程管理政策
A.宏觀指導(dǎo)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
B.頒布國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
C.確定基礎(chǔ)教育課程的評(píng)價(jià)制度
D.監(jiān)控國(guó)家基礎(chǔ)教育課程整體運(yùn)行質(zhì)量
A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.標(biāo)準(zhǔn)課程國(guó)家課
A.是一個(gè)管理概念
B.是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)組成部分
C.共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育的課程整體
D.分別為廣大中小學(xué)生的發(fā)展和我國(guó)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)著各自的不可替代的責(zé)任
最新試題
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)()的整體改革。
教材編制的基本原理包括()
素質(zhì)教育的基本精神()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說(shuō)法正確的是()
評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有()
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
有的學(xué)者按照課程的類型來(lái)分類,將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()