根據(jù)設計知識對設計不同階段的支持作用和特點，可以將創(chuàng)新過程中運用的知識資源分成不同類型，以下（）都屬于知識資源。
①設計原理
②技術矛盾
③發(fā)明原理
④科學效應
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
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A.因果現(xiàn)象
B.物理成果
C.計算方法
D.分析方法
A.因果現(xiàn)象
B.物理成果
C.科學原理
D.社會效應
A.矛盾
B.原理
C.方法
D.規(guī)律
A.臆想
B.神話
C.經(jīng)驗
D.推導
TRIZ理論的技術系統(tǒng)進化法則分析技術發(fā)展的可能方向，對復雜系統(tǒng)的研發(fā)具有的指導意義包括（）。
①指出需要改進的子系統(tǒng)和改進方法
②避免對成熟期和衰退期的產(chǎn)品或技術大量投入
③對新技術和成長期產(chǎn)品進行專利保護
④用戶和市場調(diào)研人員在進化法則的指導下參與研發(fā)，加速產(chǎn)品進化
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.③④
最新試題
在各種創(chuàng)造中，組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法，比如在美國的阿波羅登月計劃中，運用了大量對現(xiàn)有技術的有機組合。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當旋轉杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。
創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎上建立起來的綜合性學科。
創(chuàng)造工程學學派以研究技術發(fā)明、工程設計、技術創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。