以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

素質教育全面提升學生的素質，包括（）。

最常見的課程的縱向結構為（）。

協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）