A.結(jié)構(gòu)化觀察
B.問卷調(diào)查
C.形成性練習(xí)
D.總結(jié)性測驗
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A.先開燈開關(guān)，再開風(fēng)扇開關(guān)
B.先開風(fēng)扇開關(guān)，再開燈開關(guān)
C.可以同時打開燈開關(guān)和風(fēng)扇開關(guān)
D.只開燈開關(guān)
A.教學(xué)大綱
B.學(xué)習(xí)者特征分析
C.學(xué)習(xí)評價
D.教案
A.增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
B.增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性
C.有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)造性思維
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性
A.網(wǎng)絡(luò)資源
B.教育資源
C.建構(gòu)主義
D.學(xué)習(xí)者
A.地域范圍
B.語言范圍
C.專業(yè)范圍
D.網(wǎng)站類型范圍
最新試題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運(yùn)動稱為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。