A.獎(jiǎng)賞
B.制裁
C.贊美
D.晉升
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A.能動(dòng)地改造客觀世界
B.通過親身實(shí)踐獲得知識(shí)
C.把科學(xué)理論作為行動(dòng)的依據(jù)
D.在實(shí)踐中不斷追求和發(fā)展真理
A.物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系
B.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系
C.真理與價(jià)值的關(guān)系
D.量變與質(zhì)變的關(guān)系
A.向上級(jí)請(qǐng)示性
B.行政管理命令性
C.溝通信息性
D.針對(duì)性強(qiáng)
在下列說法中,有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是()。
①“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”
②“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”
③“舟必漏而后入水,土必濕而后生苔”
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②
最新試題
溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來(lái)所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來(lái)作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括()。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有()。
2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出,中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是()。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線?()
學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是()。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()