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填空題書院講會活動產(chǎn)生于（），至（）逐漸制度化。

1.填空題南宋乾道、淳熙年間，在舉世風(fēng)靡（）、（）的同時，在浙江崛起了以陳亮、葉適為杰出代表的（），他們對教育問題的認(rèn)識展示了南宋教育思想的另一個側(cè)面。

2.填空題（）在總結(jié)前人教育經(jīng)驗和自己教育實踐的基礎(chǔ)上，基于對人的心理特征的初步認(rèn)識，把一個人的教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個既有區(qū)別，又有聯(lián)系的階段，并分別提出了兩者不同的任務(wù)、內(nèi)容和方法。

3.填空題朱熹的（），對兒童的衣服冠履、語言步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細(xì)事宜等都作了詳密的條文式規(guī)定。

4.填空題元朝在中央官學(xué)中專門設(shè)立（），學(xué)習(xí)亦思替非（即波斯）文字。

5.填空題元朝國子學(xué)的重要特點是，在仁宗延祐二年（1315），采納集賢學(xué)士趙孟頫、禮部尚書元明善等的建議，實行“（）”和“（）”。