您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提高理論的構(gòu)造性、清晰性、預(yù)見性
B.教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性
C.現(xiàn)代科學(xué)研究成果及其研究方法的移植
D.關(guān)注教育研究的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)及可操作性
A.同類比較研究與異類比較研究
B.縱向比較研究與橫向比較研究
C.定性分析比較與定量分析比較
A.結(jié)果匯報(bào)
B.描述記錄
C.取樣記錄方法
D.行為核對表
最新試題
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）