A.洪亮的聲音
B.居于很高位置的聲音
C.氣息通暢
D.自然圓潤的發(fā)聲
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A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.音樂社團(tuán)
A.探索----創(chuàng)造模式
B.引導(dǎo)----發(fā)現(xiàn)模式
C.自學(xué)----指導(dǎo)模式
D.傳授---接收模式
A.笛子
B.二胡
C.鋼琴
D.電子琴
A.教學(xué)原則
B.教育質(zhì)量
C.教學(xué)水平
D.教學(xué)方法
A.創(chuàng)作教學(xué)
B.欣賞教學(xué)
C.律動教學(xué)
D.合唱教學(xué)
最新試題
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括()。
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
以下哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路?()
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實(shí)踐中心等資源屬于()。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
以下哪個選項(xiàng)是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求?()
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好()的關(guān)系。
3-5年級要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同,能對常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的()。