A.教師評(píng)價(jià)
B.學(xué)生評(píng)價(jià)
C.他人評(píng)價(jià)
D.學(xué)校評(píng)價(jià)
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A.入學(xué)教育
B.軍事訓(xùn)練
C.教學(xué)實(shí)習(xí)
D.公益勞動(dòng)
A.哈佛大學(xué)
B.哥廷根大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.威斯康星大學(xué)
A.義務(wù)教育
B.素質(zhì)教育
C.收費(fèi)
D.公費(fèi)
A.價(jià)值理性
B.精神理性
C.人文理性
D.社會(huì)理性
A.大眾教育
B.通才教育
C.英才教育
D.普及教育
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）