A.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
B.充分調(diào)動教師工作積極性
C.充分調(diào)動中層干部工作積極性
D.充分調(diào)動社會辦學(xué)的積極性
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A.科研
B.教學(xué)
C.創(chuàng)收
D.社會實踐
A.尊重學(xué)生的個性
B.開展個性化教學(xué)
C.關(guān)心學(xué)生身心健康
D.實施人才強校戰(zhàn)略
A.教學(xué)水平
B.科研水平
C.教師素質(zhì)
D.學(xué)生素質(zhì)
A.淵博的知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.愛心
D.奉獻精神
A.工作機制、約束機制、考核機制
B.激勵機制、處罰機制、考核機制
C.激勵機制、約束機制、獎勵機制
D.激勵機制、約束機制、考核機制
最新試題
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。