A.先鋒隊(duì)
B.主力軍
C.生力軍
D.補(bǔ)充
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2009年7月某日下午,在重慶江北茂業(yè)百貨商場二樓,大學(xué)生楊某剛放暑假,同學(xué)約她看電影,由于約會的時(shí)間還早,她便在這此購物,正在收銀臺付錢的時(shí)候,一名看似文質(zhì)彬彬的男子突然從其身后出現(xiàn),手提兩把鋼刀迅速朝她后背砍去,據(jù)目擊者介紹楊某當(dāng)時(shí)很無助的繞著收銀臺躲閃,誰知兇手撲了上去,每一刀都砍在腦袋和脖子上,楊某當(dāng)場死亡。據(jù)了解,行兇者正是約楊某見面的男子鄒某,與受害人均是四川外語學(xué)院同一年級的學(xué)生,鄒某對其一見鐘情,然而幾番追求始終未果,被多次拒絕之后,他終于由愛生恨,蓄意安排了這起謀殺。
就在2008年10月,位于同一商圈的遠(yuǎn)東百貨也發(fā)生了一起與此案極其相似的案件,一名剛畢業(yè)的大學(xué)生與女友分手后仍糾纏對方,約其見面時(shí)發(fā)生爭吵,便拔出事先準(zhǔn)備好的刀具朝前女友的頭、胸等部位猛砍、猛刺。
這兩起案件事發(fā)過程中,兇手均在受害人已斃命的情況下繼續(xù)施暴,目擊者們表示對此行徑不能容忍。
大學(xué)生的暴力犯罪事件不僅發(fā)生在重慶,2008年,中國政法大學(xué)22歲的大學(xué)生在課堂上砍殺正在上課的教授,據(jù)目擊者稱,其在整個(gè)作案過程中“神情鎮(zhèn)定”;2008年年底,云南某高校,年僅19歲、看似柔弱的女大學(xué)生對其“情人”犯下?lián)尳偎槭福瑢⒈缓θ耸w碎成200余塊后棄尸
A.教師深入學(xué)生生活,和學(xué)生交朋友
B.及時(shí)掌握“有問題”的學(xué)生,克服其心理障礙
C.大力提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)
D.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念,增強(qiáng)政治鑒別力
2009年7月某日下午,在重慶江北茂業(yè)百貨商場二樓,大學(xué)生楊某剛放暑假,同學(xué)約她看電影,由于約會的時(shí)間還早,她便在這此購物,正在收銀臺付錢的時(shí)候,一名看似文質(zhì)彬彬的男子突然從其身后出現(xiàn),手提兩把鋼刀迅速朝她后背砍去,據(jù)目擊者介紹楊某當(dāng)時(shí)很無助的繞著收銀臺躲閃,誰知兇手撲了上去,每一刀都砍在腦袋和脖子上,楊某當(dāng)場死亡。據(jù)了解,行兇者正是約楊某見面的男子鄒某,與受害人均是四川外語學(xué)院同一年級的學(xué)生,鄒某對其一見鐘情,然而幾番追求始終未果,被多次拒絕之后,他終于由愛生恨,蓄意安排了這起謀殺。
就在2008年10月,位于同一商圈的遠(yuǎn)東百貨也發(fā)生了一起與此案極其相似的案件,一名剛畢業(yè)的大學(xué)生與女友分手后仍糾纏對方,約其見面時(shí)發(fā)生爭吵,便拔出事先準(zhǔn)備好的刀具朝前女友的頭、胸等部位猛砍、猛刺。
這兩起案件事發(fā)過程中,兇手均在受害人已斃命的情況下繼續(xù)施暴,目擊者們表示對此行徑不能容忍。
大學(xué)生的暴力犯罪事件不僅發(fā)生在重慶,2008年,中國政法大學(xué)22歲的大學(xué)生在課堂上砍殺正在上課的教授,據(jù)目擊者稱,其在整個(gè)作案過程中“神情鎮(zhèn)定”;2008年年底,云南某高校,年僅19歲、看似柔弱的女大學(xué)生對其“情人”犯下?lián)尳偎槭?,將被害人尸體碎成200余塊后棄尸
A.政治信仰不強(qiáng)
B.社會責(zé)任感不強(qiáng)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識差
D.艱苦奮斗精神不足
2009年7月某日下午,在重慶江北茂業(yè)百貨商場二樓,大學(xué)生楊某剛放暑假,同學(xué)約她看電影,由于約會的時(shí)間還早,她便在這此購物,正在收銀臺付錢的時(shí)候,一名看似文質(zhì)彬彬的男子突然從其身后出現(xiàn),手提兩把鋼刀迅速朝她后背砍去,據(jù)目擊者介紹楊某當(dāng)時(shí)很無助的繞著收銀臺躲閃,誰知兇手撲了上去,每一刀都砍在腦袋和脖子上,楊某當(dāng)場死亡。據(jù)了解,行兇者正是約楊某見面的男子鄒某,與受害人均是四川外語學(xué)院同一年級的學(xué)生,鄒某對其一見鐘情,然而幾番追求始終未果,被多次拒絕之后,他終于由愛生恨,蓄意安排了這起謀殺。
就在2008年10月,位于同一商圈的遠(yuǎn)東百貨也發(fā)生了一起與此案極其相似的案件,一名剛畢業(yè)的大學(xué)生與女友分手后仍糾纏對方,約其見面時(shí)發(fā)生爭吵,便拔出事先準(zhǔn)備好的刀具朝前女友的頭、胸等部位猛砍、猛刺。
這兩起案件事發(fā)過程中,兇手均在受害人已斃命的情況下繼續(xù)施暴,目擊者們表示對此行徑不能容忍。
大學(xué)生的暴力犯罪事件不僅發(fā)生在重慶,2008年,中國政法大學(xué)22歲的大學(xué)生在課堂上砍殺正在上課的教授,據(jù)目擊者稱,其在整個(gè)作案過程中“神情鎮(zhèn)定”;2008年年底,云南某高校,年僅19歲、看似柔弱的女大學(xué)生對其“情人”犯下?lián)尳偎槭?,將被害人尸體碎成200余塊后棄尸
A.社會不良風(fēng)氣的影響
B.個(gè)人自制能力較差
C.心理不健康
D.腐朽落后文化和有害信息通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播
中國第一所民辦本科院校仰恩大學(xué)2011年7月份爆出一件丑聞:仰恩大學(xué)外語系老師林某,以掛科為由勒索學(xué)生每人230元。有學(xué)生曝光了與這位老師的電話錄音,錄音里學(xué)生先與這位林老師就“掛科費(fèi)”多少討價(jià)還價(jià),并提及同班同學(xué)中有幾人家中貧困,無法支付230元的“掛科費(fèi)”,但該老師以人數(shù)不夠不能優(yōu)惠為由拒絕了請求。事件被曝光后,仰恩大學(xué)校務(wù)委員會已經(jīng)正式出具《關(guān)于林某非法收取學(xué)生錢財(cái)?shù)奶幚頉Q定》。該決定中指出:該教師利用職務(wù)之便向?qū)W生非法收取錢財(cái),該教師的行為性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重,影響十分惡劣。為嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),根據(jù)《仰恩大學(xué)教職工守則》有關(guān)規(guī)定,決定:
一、責(zé)成林某向?qū)W生非法收取的所有錢財(cái),必須在兩天內(nèi)如數(shù)退還給學(xué)生;
二、給予林某開除處分,并于7月12日前辦清離校手續(xù)后離校;
三、林某所教學(xué)科的試卷,由教務(wù)部組織有關(guān)教師重新評定,并統(tǒng)一公布成績。
A.注重加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)精神的培育
B.以高尚的倫理精神推動(dòng)高等教育與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展
C.以豐厚的物質(zhì)待遇來提升高校教師的職業(yè)道德水平
D.培養(yǎng)出新時(shí)期道德教育發(fā)展要求的有健康和健全人格的新一代教師
最新試題
開展()活動(dòng),首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)實(shí)擺事實(shí),講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
教師職業(yè)道德評價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對教師的職業(yè)()做出的考察和價(jià)值判斷。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
尊崇、熱愛教師崗位,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()