A.現(xiàn)代教育觀念
B.創(chuàng)新精神
C.優(yōu)秀的教學能力
D.高尚的職業(yè)道德
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A.堅定立場，把握方向
B.獻身教育，甘于奉獻
C.嚴謹治學，科學育人
D.熱愛學生，以情育人
E.團結協(xié)作，共同育人
F.身正為范，為人師表
A.重金錢、輕事業(yè)
B.講實惠、淡責任
C.高職稱與實際教學科研能力不相稱
D.教育觀念有偏差，教育思想有問題
E.過分依賴現(xiàn)代教育技術，教學模式重灌輸
A.市場經(jīng)濟條件下市場機制利益驅(qū)動，在追求金錢過程實現(xiàn)個人價值本身就具有一定的合理性
B.這句話本身就是教師激勵學生追求財富的一種教育手段。只要出發(fā)點是好的，手段可以不計較
C.高學歷與財富存在對應關系，它講出了知識的價值
D.講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學歷教育存在相當嚴重的問題
E.市場經(jīng)濟條件下，人才培養(yǎng)應如市場經(jīng)營一樣應以利益為導向，以金錢為衡量標準
A.高校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高級人才的專門場所，用金錢來衡量學生人生價值是一種片面的教育理念
B.講“高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當?shù)?。它助長學生拜金主義行為
C.高校教師應安貧樂道，講這種話，有失體面
D.這是講究利益，過分功利的思想，它十分不利于大學生成才成長
E.反映出社會對當前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿
A.高校應建立師德督導巡視組，對教師師德進行定期調(diào)查和反饋并整改
B.教師要加強師德修養(yǎng)，做到嚴格自律
C.高校應適當縮小規(guī)模，提升教育水平和教育質(zhì)量
D.教師應深入學生生活，細心觀察，幫助學生解決問題
E.要改變行政主導型的高校教育管理體制，重塑新型的師生關系
最新試題
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。