A.育人隊伍網絡化
B.育人內容系列化
C.育人手段多樣化
D.育人方法科學化
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A.正確的職業(yè)義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大鞭策力量
B.正確的職業(yè)義務觀可以調節(jié)教育活動中的人際關系
C.正確的職業(yè)義務觀可以促進學生的健康發(fā)展
D.正確的職業(yè)義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德
A.從職業(yè)規(guī)范上說，要求教師按照教育事業(yè)對教師的要求盡職盡責
B.從教育效果上說，要求教師不能誤人子弟，要盡全力取得最佳的教育效果
C.從家庭關系上說，要照顧好自己的老人和孩子
D.從社會關系上說，要對朋友守信
A.人格上平等
B.價值取向和諧
C.交互活動中民主
D.知識水平上一致
A.傳承和發(fā)展人類文化
B.維護和推動社會發(fā)展
C.促進人類的自我完善
D.提高教師自身的素質
A.職業(yè)道德認識
B.職業(yè)道德信念
C.職業(yè)道德修養(yǎng)
D.職業(yè)道德實踐
最新試題
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。