A.學習需要分析
B.學習內(nèi)容分析
C.學習目標分析
D.學生特征分析
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你可能感興趣的試題
A.學習目標確定
B.計算機化測試與評分
C.學習問題診斷
D.學習任務分配
A.程序教學
B.合作學習
C.討論
D.游戲
A.網(wǎng)絡教室是由教師用計算機、學生用計算機、高速度大存儲量的計算機服務器、影音傳輸器及其他附件組成的
B.網(wǎng)絡教室可用傳統(tǒng)網(wǎng)卡、網(wǎng)線等進行有線連接
C.網(wǎng)絡教室不可以在一個固定教室
D.網(wǎng)絡教室可利用局域網(wǎng)和相應軟件將分散的網(wǎng)絡終端構(gòu)成一個虛擬網(wǎng)絡教室，從而打破空間限制
A.搜索網(wǎng)站
B.搜索圖片
C.發(fā)現(xiàn)虛假信息
D.搜素文檔
A.結(jié)構(gòu)化專題知識
B.擴展性學習資源庫
C.網(wǎng)上協(xié)商學習空間
D.網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
教育技術(shù)中常用光學媒體的設備是指（）