A.網絡教室是由教師用計算機、學生用計算機、高速度大存儲量的計算機服務器、影音傳輸器及其他附件組成的
B.網絡教室可用傳統(tǒng)網卡、網線等進行有線連接
C.網絡教室不可以在一個固定教室
D.網絡教室可利用局域網和相應軟件將分散的網絡終端構成一個虛擬網絡教室,從而打破空間限制
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A.搜索網站
B.搜索圖片
C.發(fā)現虛假信息
D.搜素文檔
A.結構化專題知識
B.擴展性學習資源庫
C.網上協(xié)商學習空間
D.網上自我評價系統(tǒng)
A.教學設計過程模式
B.教學設計方法模式
C.教學設計系統(tǒng)化方法模式
D.建構主義學習環(huán)境模式
A.教學活動程序的建立
B.教學方法的選擇
C.教學組織形式的設計
D.教學媒體的選擇
A.教師機
B.學生機
C.控制系統(tǒng)
D.資源系統(tǒng)
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
在課程教學開始前的評價活動稱為()
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
城域網的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網高,一般屬于一個單位所有。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。