你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
聲波按頻率分為三類：次聲波、（）和超聲波。
A.可聽聲波
B.微聲波
C.次微聲波
D.可超聲波
填空題
（）根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，代表作有《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》等。
答案：加涅
填空題
（）是建構(gòu)主義的代表人物，代表作《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》。
答案：喬納森
填空題
（）的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論又稱試誤說，此理論來源于他對貓所做的“疑難籠”實(shí)驗(yàn)；并在總結(jié)早期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了三個學(xué)習(xí)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。
答案：桑代克
填空題
（）在總結(jié)視覺教學(xué)理論及視聽教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)表了以著名的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論為核心的《教學(xué)中的視聽方法》一書，他依據(jù)各類媒體所提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的抽象程度作了系統(tǒng)的分類，并概括了應(yīng)用的原則。
答案：戴爾
填空題
（）提出“操作條件反射理論”和“積極強(qiáng)化”的理論，并據(jù)此設(shè)計(jì)制造了教學(xué)機(jī)器，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。
答案：斯金納
單項(xiàng)選擇題
（）指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識，如系統(tǒng)方法等。
A.有形技術(shù)
B.教育技術(shù)
C.無形技術(shù)
D.信息技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
（）是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個為紅色，一個為綠色，另一個為藍(lán)色。
A.彩色圖像
B.數(shù)碼圖像
C.灰階圖像
D.二值圖像
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育技術(shù)的三個主要的相對獨(dú)立的應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域有課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、（）。
A.學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域
B.企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域
C.公司培訓(xùn)領(lǐng)域
D.學(xué)科教育領(lǐng)域
單項(xiàng)選擇題
（）需要分析法是由學(xué)生所在的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的期望與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。
A.外部參照
B.社會參照
C.內(nèi)部參照
D.校間參照

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（）主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構(gòu)成。

你可能感興趣的試題

聲波按頻率分為三類：次聲波、（）和超聲波。

（）根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，代表作有《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》等。

（）是建構(gòu)主義的代表人物，代表作《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》。

（）的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論又稱試誤說，此理論來源于他對貓所做的“疑難籠”實(shí)驗(yàn)；并在總結(jié)早期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了三個學(xué)習(xí)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

（）提出“操作條件反射理論”和“積極強(qiáng)化”的理論，并據(jù)此設(shè)計(jì)制造了教學(xué)機(jī)器，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。

（）指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識，如系統(tǒng)方法等。

（）是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個為紅色，一個為綠色，另一個為藍(lán)色。

現(xiàn)代教育技術(shù)的三個主要的相對獨(dú)立的應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域有課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、（）。

（）主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構(gòu)成。

你可能感興趣的試題

聲波按頻率分為三類：次聲波、（）和超聲波。

（）根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，代表作有《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》等。

（）是建構(gòu)主義的代表人物，代表作《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》。

（）提出“操作條件反射理論”和“積極強(qiáng)化”的理論，并據(jù)此設(shè)計(jì)制造了教學(xué)機(jī)器，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。

（）指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識，如系統(tǒng)方法等。

（）是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個為紅色，一個為綠色，另一個為藍(lán)色。

現(xiàn)代教育技術(shù)的三個主要的相對獨(dú)立的應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域有課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、（）。

（）主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構(gòu)成。

聲波按頻率分為三類：次聲波、（）和超聲波。

（）根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，代表作有《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》等。

（）是建構(gòu)主義的代表人物，代表作《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境》。

（）提出“操作條件反射理論”和“積極強(qiáng)化”的理論，并據(jù)此設(shè)計(jì)制造了教學(xué)機(jī)器，被西方學(xué)術(shù)界譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。

（）指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來，以功能形式作用于教育實(shí)踐的科學(xué)知識，如系統(tǒng)方法等。

（）是由三幅不同顏色的灰度圖像組合而成，一個為紅色，一個為綠色，另一個為藍(lán)色。

現(xiàn)代教育技術(shù)的三個主要的相對獨(dú)立的應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域有課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、（）。