A.共同經驗原理
B.抽象層次原理、重復作用原理
C.信息來源原理
D.最近發(fā)展區(qū)原理、多元智能理論原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輔助學習
B.進入情景
C.協(xié)作
D.效果評價
A.教育技術是應用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的
B.智能型態(tài)的技術(無形技術)主要是指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果
C.學習資源可以分為信息、人員、材料、設備、技巧和環(huán)境
D.現代信息技術應用于教育領域的最終目的就是替代教師
A.相對評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.自身評價
A.哈里斯
B.里奇
C.安德魯斯
D.塞爾馮
A.微格教學也可以稱為微型教學
B.微格教學依據反饋原理開展訓練活動
C.微格教學訓練與試講訓練沒有區(qū)別
D.微格教學只是一種對教師的訓練手段
最新試題
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中,涉及通信子網的為低()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
電視攝像時,為了要表現某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()