A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國未成年保護(hù)法》
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你可能感興趣的試題
A.國民教育制度
B.社會教育制度
C.學(xué)校教育制度
D.高等教育制度
A.18世紀(jì)下半葉
B.19世紀(jì)上半葉
C.19世紀(jì)下半葉
D.20世紀(jì)下半葉
A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.中間型學(xué)制
A.癸學(xué)制
B.壬子—癸丑學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.1951年學(xué)制
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1952年
最新試題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()