單獨識字教材的教學過程一般包括提出生字—教學生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。

字形教學不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

現(xiàn)代教學技術(shù)的運用使語文教學的資源無限地擴大。

一次完整的習作教學過程，包括命題、指導、批改、講評四個環(huán)節(jié)。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。