英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）

在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）