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問答題
【簡(jiǎn)答題】有效反饋應(yīng)該把握什么原則？
答案：
1.學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋要及時(shí)。
2.學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋要具體。
3.學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋要經(jīng)常給予。
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【簡(jiǎn)答題】分析不同目標(biāo)定向的學(xué)生的差異。
答案：
持有能力實(shí)體觀的學(xué)生人傾向建立表現(xiàn)目標(biāo)，從而避免被別人看不起。相反，持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生，他們更多設(shè)置掌握目標(biāo)并尋求那些...
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【簡(jiǎn)答題】不同的歸因?qū)W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)有什么影響，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因？
答案：
1.個(gè)人將成功歸因于能力和努力等內(nèi)部因素時(shí)，他會(huì)感到驕傲、滿意、信心十足，而將成功歸因于任務(wù)容易和運(yùn)氣好等外部因素時(shí)，產(chǎn)...
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【簡(jiǎn)答題】馬斯洛對(duì)缺失需要和成長(zhǎng)需要的區(qū)分對(duì)教育有何意義？
答案：
一般說來，學(xué)校里最重要的缺失需要是愛和自尊。如果學(xué)生感到?jīng)]有被人愛，或認(rèn)為自己無能，他們就不可能有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去實(shí)現(xiàn)較高的...
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【簡(jiǎn)答題】人本主義與認(rèn)知派的意義學(xué)習(xí)存在什么區(qū)別？
答案：
人本主義的意義學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人之間有關(guān)系；而認(rèn)知派的意義學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，它只涉能理智，而不涉及個(gè)...
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【簡(jiǎn)答題】如何評(píng)價(jià)羅杰斯的以學(xué)生為中心的教育心理學(xué)思想？
答案：
羅杰斯等人本主義心理學(xué)家從他們的自然人性論、自我實(shí)現(xiàn)論及其“患者中心”出發(fā)，在教育實(shí)際中倡導(dǎo)以少于經(jīng)驗(yàn)為中心的“有義的自...
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【簡(jiǎn)答題】怎樣理解人本主義心理學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)論？
答案：
就是依靠學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，充分開發(fā)潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。這是一種自學(xué)的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)模式。這種內(nèi)在教育的會(huì)促進(jìn)學(xué)生...
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【簡(jiǎn)答題】情境性學(xué)習(xí)的主要特征是什么，對(duì)教學(xué)有何啟示？
答案：
1.提供能反映知識(shí)在真實(shí)中的運(yùn)用方式的真實(shí)情境；
2.提供真實(shí)的活動(dòng)；
3.提供接近專家作業(yè)和過程模式化...
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【簡(jiǎn)答題】用自己的話解釋認(rèn)知學(xué)徒制的含義，總結(jié)認(rèn)知學(xué)徒制在教學(xué)中的應(yīng)用方式。
答案：
認(rèn)知學(xué)徒制就是指知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)習(xí)者在專家的指導(dǎo)下參與某種真實(shí)性的活動(dòng)，從而獲得與該活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)技能。認(rèn)識(shí)學(xué)徒制在教學(xué)...
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【簡(jiǎn)答題】支架式教學(xué)的基本思路是什么？舉例說明如何為學(xué)習(xí)活動(dòng)搭建支架？
答案：
支架式教學(xué)一般包括如下幾個(gè)方面?zhèn)€方面：
⑴搭腳支架
⑵進(jìn)入情境就是將學(xué)生引入一定的問題情境。
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【簡(jiǎn)答題】剛進(jìn)入大學(xué)的新生往往會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，感到很迷茫，難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，請(qǐng)利用關(guān)于活動(dòng)參與和文化內(nèi)化的理論分析這一問題的成因，并提出解決這一問題的具體建議。
答案：
人的活動(dòng)分外部活動(dòng)和內(nèi)部活動(dòng)，這兩種形式是相互聯(lián)系的，內(nèi)部的心里活動(dòng)來源于外部的活動(dòng)，人的社會(huì)存在就是人的實(shí)際生活過程，...
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