培養(yǎng)目標(biāo)始終與教育目的有關(guān)聯(lián)。

經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢，需要各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。

終身教育并不是一個(gè)教育體系，而是建立一個(gè)體系的全面的組織所根據(jù)的原則，這個(gè)原則又是貫穿在這個(gè)體系的每個(gè)部分的發(fā)展過程之中。

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。