職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分，可分為必修課程與選修課程。

課程開發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。

在課程理論研究上，（）把研究范圍從課程開發(fā)拓展到了如何教學(xué)，提出了行動導(dǎo)向和項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)理論。

泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

MES課程模式強(qiáng)調(diào)“以（）”，取代了傳統(tǒng)課程“以教師為中心、教室為中心、教材為中心”的模式。