A.不需要教育理論的指導(dǎo)
B.以教育實(shí)踐者為研究主體
C.已解決實(shí)際問題為目的
D.研究過程與行動(dòng)過程同時(shí)推進(jìn)
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A.自我中心主義
B.思維的不可逆性
C.研究更有深度
D.靈活性更強(qiáng)
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分置
D.學(xué)年編制
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
B.提倡早起學(xué)習(xí)
C.主張螺旋式編排教材
D.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.愛祖國
B.團(tuán)結(jié)互助，尊敬守法
C.不隨地吐痰
D.學(xué)校樓內(nèi)右行禮讓
A.所有學(xué)生的素質(zhì)能夠得到發(fā)展
B.所有學(xué)生的素質(zhì)都應(yīng)同步提高
C.學(xué)生的各種素質(zhì)都應(yīng)有提高
D.學(xué)生的素質(zhì)都應(yīng)得到同步提高
最新試題
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）