A.同情
B.憤怒
C.悲傷
D.羞愧
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A.內(nèi)部的,不穩(wěn)定的,可控的因素
B.內(nèi)部的,不穩(wěn)定的,不可控的因素
C.內(nèi)部的,穩(wěn)定的,可控的因素
D.內(nèi)部的,穩(wěn)定的,不可控的因素
A.努力
B.運(yùn)氣
C.能力
D.心境
A.任務(wù)難度
B.他人幫助
C.持久努力
D.臨時(shí)努力
A.可控性
B.易變性
C.原因源
D.穩(wěn)定性
A.機(jī)遇
B.能力
C.努力
D.運(yùn)氣
最新試題
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí),其品德發(fā)展進(jìn)入了()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到()階段。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段?()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
影響教師效能感的因素不包括()
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()