A.《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求
B.《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本*行為準則
C.《規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，可以取代學校的其他各項規(guī)章制度
D.《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結(jié)合進行
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A.工作過程的創(chuàng)造性
B.工作對象的幼稚性
C.工作任務的全面性
D.工作手段的示范性
A.思想行為規(guī)范
B.教學行為規(guī)范
C.人際行為規(guī)范
D.儀表行為規(guī)范
A.獨立
B.邊緣
C.特殊
D.從屬
教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、（）和教師心理健康教育等。
①教育方針
②政策
③法律法規(guī)
④教師職業(yè)道德規(guī)范
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.思想
B.教育教學
C.人際
D.儀表
最新試題
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有（）
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
青年教師在開展教科研活動中，應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
青年教師在開展教科研活動中，應向（）的教科研骨干、專家學習，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
師應實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。
建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）