A.新興
B.歷史久遠(yuǎn)
C.獨(dú)立
D.邊緣
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A.政府評價、社會評價、高校自我評價
B.鑒定性評價、水平性評價
C.人力、物力、財力等教育資源的領(lǐng)域和效度方面
D.定位性評價、形成性評價、終結(jié)性評價
A.參加人數(shù)不不夠普遍
B.學(xué)生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動粗枝大葉的多,高水平的少
C.學(xué)生參與熱情高,堅持下去的少
D.學(xué)生科技成果、創(chuàng)業(yè)計劃長期研究的多,突擊的少
A.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識
B.提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能
C.綜合式創(chuàng)業(yè)
D.提高學(xué)生整體能力
A.實(shí)驗教學(xué)
B.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
C.畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)
D.創(chuàng)業(yè)教育
A.重內(nèi)輕外
B.重量輕質(zhì)
C.重硬輕軟
D.重文輕理
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
《課程編制》一書的作者是()