A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測量性評(píng)估
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A.追蹤性評(píng)估
B.形成性評(píng)估
C.總結(jié)性評(píng)估
D.測量性評(píng)估
A.確定團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案
C.甄選團(tuán)體成員
D.老師自己的心靈成長
A.能設(shè)身處地地感受來訪學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，深入了解他的行為動(dòng)機(jī)
B.輔導(dǎo)老師對(duì)來訪學(xué)生信任，尊重
C.輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提供的信息，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析
D.輔導(dǎo)老師以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
A.3年左右
B.5年左右
C.10年左右
D.20年左右
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.考試焦慮
D.智力優(yōu)化
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
主要的傾聽技術(shù)有哪些？
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場上來考慮問題，體驗(yàn)事情。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？