A.說服、幫忙、撤職
B.命令、說服、示范
C.身體力行、幫助教育、撤職調(diào)離
D.勸說、批評(píng)、動(dòng)員
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A.領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性
B.領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)屬性
C.領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性決定領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)
D.領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)屬性決定領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)
A.指揮藝術(shù)與演奏藝術(shù)
B.橋與船
C.掌舵與劃船
D.說服群眾與動(dòng)員群眾
A.高層決策、中層決策、基層決策
B.戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策
C.最優(yōu)決策、滿意決策、待定決策
D.常規(guī)決策、非常規(guī)決策
A.從原始的集體領(lǐng)導(dǎo)到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)，又從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)向更高層的集體領(lǐng)導(dǎo)的演變過程
B.從原始的民主制到對(duì)人民的專制，再到同志式的關(guān)系
C.從自然領(lǐng)導(dǎo)向經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)，再向科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變
D.原始社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、奴隸社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、封建社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、資本主義的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義社會(huì)的
A.是對(duì)原有體制作細(xì)節(jié)的縫補(bǔ)
B.是對(duì)原有體制作根本的變革
C.是社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)體制的自我完善
D.是向西方領(lǐng)導(dǎo)體制的全面學(xué)習(xí)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新，做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
跨文化溝通得以進(jìn)行的前提條件（）
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式，主要包括（）
不同的身份，會(huì)有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止，主要包括（）
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵(lì)下屬的價(jià)值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動(dòng)向他人服務(wù)。
團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。