A.定向準備階段
B.實施階段
C.評價調節(jié)階段
D.反思階段
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A.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣
B.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性
C.提高幼兒對環(huán)境的適應能力
D.在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度
A.教師位置適當,示范時精神飽滿,姿勢規(guī)范。
B.口令運用合理,注意預令和動令的運用節(jié)奏??梢赃m當使用形象化語言。
C.利用標志物幫助幼兒學習隊形變化。
D.靈活設計教學形式,激發(fā)幼兒興趣。
A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動
B.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動
C.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動
D.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動
A.找朋友
B.跳皮筋
C.吹泡泡
D.小兔找山洞
最新試題
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內部主動活動的過程。
我國學前教育法規(guī)主要由()內容組成。
教育的整合性原則要求有()
正確的教育理念的作用是()
預設課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好,不能中途改變。
外出活動就是教育機構有計劃、有目的的在教育機構外開展的教育活動。
教師作為兒童社會的溝通者應做好()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。