A.卡特爾
B.華生
C.皮亞杰
D.班杜拉
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A.心理健康教育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平
C.社會中其他人的態(tài)度
D.當(dāng)前形勢和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀
A.個性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
A.心理咨詢
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.學(xué)生一般不能發(fā)現(xiàn)新的動作技能
B.學(xué)生自己嘗試的動作方法往往不夠準(zhǔn)確
C.通過發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)的錯誤動作難以糾正
D.以上三者都是可能的解釋
最新試題
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
理智感是人的高級社會情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
()是原始的,是人和動物(尤其是高級動物)所特有的。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習(xí)得不同的態(tài)度。
()是人類所特有的心理活動,具有一定的社會歷史性。
言語表情通過言語的()來表達(dá)情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征,主要包括()。