A.心理健康教育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平
C.社會(huì)中其他人的態(tài)度
D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀
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A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
A.心理咨詢
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.學(xué)生一般不能發(fā)現(xiàn)新的動(dòng)作技能
B.學(xué)生自己嘗試的動(dòng)作方法往往不夠準(zhǔn)確
C.通過(guò)發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作難以糾正
D.以上三者都是可能的解釋
A.心理練習(xí)
B.整體練習(xí)
C.區(qū)組練習(xí)
D.分配練習(xí)
最新試題
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。
情緒通過(guò)()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
()是人類所特有的心理活動(dòng),具有一定的社會(huì)歷史性。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。