A.以教育為主的前青少年社會(huì)工作時(shí)期
B.以發(fā)展為主的發(fā)展青少年社會(huì)工作時(shí)期
C.以救濟(jì)為主的混合青少年社會(huì)工作時(shí)期
D.以全面服務(wù)為特征的專業(yè)青少年社會(huì)工作時(shí)期
E.以心理輔導(dǎo)為主的后青少年社會(huì)工作時(shí)期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)介紹
B.心理咨詢
C.婚前教育與婚姻介紹
D.矯治服務(wù)
E.生活輔導(dǎo)
A.復(fù)雜的
B.多層次的
C.全方位的
D.交叉式的
E.立體的
A.個(gè)案社會(huì)工作
B.社區(qū)工作
C.社會(huì)行政
D.老年福利服務(wù)
A.“問(wèn)題”青少年
B.部分青少年
C.全體青少年
D.所有人
A.終極目標(biāo)
B.中間目標(biāo)
C.具體目標(biāo)
D.共同目標(biāo)
最新試題
青少年犯罪以及青少年的一些反社會(huì)行為，都可以被認(rèn)為是一種越軌行為。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、（）、評(píng)估方法。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過(guò)均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法，通過(guò)有目的地與研究對(duì)象談話的方式手機(jī)資料的方法是（）。