A.剛性授權(quán)
B.惰性授權(quán)
C.柔性授權(quán)
D.模糊授權(quán)
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A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
B.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)
C.領(lǐng)導(dǎo)制度
D.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗
A.首長負(fù)責(zé)制
B.集權(quán)制
C.一體制
D.委員會制
A.公民素質(zhì)教育
B.政策教育
C.理論教育
D.基礎(chǔ)教育
A.政治指揮
B.思想改造，有效激勵
C.控制反常行為
D.道德教化
A.責(zé)任明確，抉擇迅速
B.靈活多樣，保證質(zhì)量
C.兼顧效率和效益
D.保證決策的科學(xué)性和民主性
最新試題
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
四層次領(lǐng)導(dǎo)力包括（）
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊價值互增過程是一個（）過程。
團(tuán)隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團(tuán)隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團(tuán)隊的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。
共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊來共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有（）
領(lǐng)導(dǎo)者并不認(rèn)為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認(rèn)同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)而是主動向他人服務(wù)。
思想道德修養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)者是極為重要的，領(lǐng)導(dǎo)者要努力學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新，做敢于第一個吃螃蟹的人。
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。